Ribbybergsskolan i Haninge har uppnått märkbara förbättringar i matematik efter att ha infört en ny undervisningsmetod baserad på whiteboardgrupper och formativ bedömning. Resultaten i de nationella proven har förbättrats markant på bara ett läsår.
Metoden innebär att elever arbetar i small grupper vid whiteboardtavlor och gemensamt löser matematikproblem. Läraren cirkulerar, ställer frågor och ger omedelbar återkoppling. Metoden härstammar från forskning om synligt lärande och har fått spridning internationellt.
– Vi märker att eleverna är mer engagerade och vågare att prova sig fram när de arbetar vid whiteboardsen. Felen blir synliga men känns inte lika skrämmande när alla gör dem tillsammans, berättar skolans matematiklärare.
Ribbybergsskolans erfarenheter har fångat uppmärksamhet från andra skolor i Haninge och i regionen. Kommunens skolutvecklare har besökt skolan och dokumenterat metoden för eventuell spridning till fler skolor.
Resultaten i Newsworthy-databasen bekräftar trenden: andelen elever som uppnår kravnivån i matematik har ökat med tio procentenheter jämfört med föregående läsår.
Rektor framhåller att framgången bygger på ett sammansvetsat lärarlag som vågat utmana gamla undervisningsvanor och satsa på kompetensutveckling.
Av redaktionen. Källa: Haninge kommun, Newsworthy